La investigación tuvo como objetivo,
establecer la relación que existe entre el juego de roles y la interacción
social entre los niños y niñas de 4 años de edad de la Institución Educativa
Inicial N° 260 de la ciudad, distrito y provincia de Lamas, departamento de San
Martín, Perú, año 2022. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo,
con un diseño no experimental, de alcance correlacional y de corte transversal,
se trabajó con una muestra de 20 niños y niñas y se emplearon dos cuestionarios
como instrumentos de recolección de datos. Los resultados evidenciaron que el
juego de roles tiene una relación estadísticamente significativa con las
dimensiones interacción del juego, comunicación interpersonal y la dimensión
autoafirmación, con valores de significancia menores a 0.05 y coeficientes de
correlación de r = 0.554, r = 0.779, r = 0.711, respectivamente. Se concluyó la
existencia de una relación significativa entre las variables estudiadas, lo que
evidencia que el uso de estrategias basadas en el juego de roles se vincula
significativamente el desarrollo de la interacciones sociales en los niños y
niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial N° 260 de Lamas, con r =
0.815 y el valor de significancia (p = 0.000 < 0.05) respaldan la validez de
esta relación y establecer que a medida que se incrementa el uso del juego de
roles, también se potencia el desarrollo de habilidades sociales de los
preescolares.
Palabras clave: juego, roles, interacción, interacción
social, autoafirmación.
