Archivos de F. Educacion Primaria Intercultural
La educación emocional en el contexto de la Educación Intercultural Bilingüe.
Por N/ALa investigación siguiente aborda sobre “La educación emocional en el contexto de la Educación Intercultural Bilingüe”. La Educación Intercultural Bilingüe tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes las habilidades lingüísticas y culturales necesarias para prosperar en un mundo cada vez más globalizado, sin embargo, los estudiantes pueden enfrentar barreras lingüísticas, diferencias culturales y sentimientos de aislamiento o confusión mientras atraviesan múltiples identidades, por tal motivo, la educación emocional ayuda a los estudiantes a desarrollar el autoconocimiento, la empatía y las estrategias de afrontamiento para afrontar estos desafíos, convirtiéndose así en un componente puntual de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB), dado que, al integrar la educación emocional en los planes de estudio interculturales bilingües, las escuelas pueden apoyar mejor el desarrollo integral de los estudiantes. Además, se identificó que la educación emocional no es un lujo sino una necesidad para los estudiantes interculturales bilingües, porque al proporcionar a los estudiantes las herramientas para navegar por el panorama emocional intercultural, las instituciones educativas pueden empoderarlos para prosperar académica, social y personalmente. Palabras clave: Educación, emociones, interculturalidad, Educación Intercultural Bilingüe (EIB)
Eficacia de la educación inclusiva en las I.E. del nivel primario de la EBR.
Por N/AEn las últimas décadas, el panorama educativo ha evolucionado significativamente, particularmente en lo que respecta al paradigma de la educación inclusiva EBR del nivel primario. La diversidad, en todas sus formas, plantea un desafío sustancial en la educación y el fortalecimiento de vínculos positivos entre el alumnado, que fomentan el conocimiento, la empatía y la valoración mutua, se ve comprometida cuando se prioriza la asimilación sobre la inclusión. La educación inclusiva encarna una filosofía que enfatiza proporcionar oportunidades iguales para todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes, habilidades o discapacidades, se presenta como un cambio fundamental respecto de los modelos de aprendizaje segregados, con el objetivo de crear un entorno educativo que se adapte y respalde las diversas necesidades de cada estudiante. El presente trabajo académico proporciona una perspectiva conceptual que permite comprender a fondo el auténtico significado de la educación inclusiva. Además, ofrece herramientas prácticas y sencillas que ayudan a implementar una educación inclusiva en entornos escolares. El documento consta de dos capítulos: el primero aborda la educación inclusiva en términos generales, mientras que la parte segunda está centrada en la situación de la educación inclusiva en nuestro país. Además, se destaca el papel fundamental que desempeñan los educadores hacia a la educación inclusiva en este compromiso con el alumnado.Palabras clave: Inclusión, educación, educación inclusiva
Impacto del uso de tecnologías educativas en desempeño académico de los estudiantes de educación primaria.
Por N/ALa investigación presente es un trabajo que profundiza el impacto de las tecnologías educativas en el desempeño académico de los estudiantes de primaria. En él se enfatizan el aspecto conceptual del tema, las limitaciones de su no implementación, además se subrayan los diversos beneficios e incidencia de integrar la tecnología en la educación para mejorar la comprensión y la participación de los estudiantes a través de métodos de enseñanza interactivos. Llegando a identificar que las tecnologías educativas ofrecen aprendizaje personalizado, experiencias interactivas, desarrollo de habilidades y mejores actitudes hacia el aprendizaje; no obstante, a pesar de sus beneficios, existen desafíos como las limitaciones de tiempo, las limitaciones presupuestarias, las necesidades de capacitación de los docentes y el gran tamaño de las clases que dificultan su implementación efectiva. Sin embargo, se ha demostrado que la integración de la tecnología en educación primaria tiene grandes efectos positivos en el desempeño de los estudiantes y la calidad de la enseñanza Palabras clave: Tecnología educativa, desempeño académico, aprendizaje personalizado, limitaciones.
El rol de la familia en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Por N/ALa participación de los padres en el aprendizaje diario y la crianza positiva en el hogar contribuyen de manera importante al aprendizaje de los niños, incluyendo la participación de los padres en el aprendizaje mediante la creación de asociaciones para vincular el aprendizaje en el hogar y la escuela. Los colegios muestran su apoyo al alumnado y a las familias, inciden en la implicación de los padres tanto en casa como en el colegio. Desarrollar la confianza en sí mismos, la motivación, las habilidades y las competencias de los niños como estudiantes. La participación de los padres en la educación mejora la asistencia, las habilidades sociales y el comportamiento de los estudiantes, también ayuda a los niños a adaptarse mejor a la escuela y mejora la cultura y las condiciones del aula, lo que también beneficia a los profesores. Palabras clave: rol de la familia, aprendizaje.
Impacto del aprendizaje socioemocional en estudiantes de educación primaria
Por N/AEn el panorama educativo en constante evolución, la integración del aprendizaje socioemocional en la educación primaria se destaca como una fuerza transformadora, que moldea la trayectoria de vida de los estudiantes mucho más allá de los límites de los ámbitos académicos tradicionales. Por tal razón, la investigación titulada Impacto del aprendizaje socioemocional en estudiantes de educación primaria, se enfoca en analizar acerca de su importancia, dado que el, aprendizaje socioemocional contribuye a la creación de un entorno de aprendizaje óptimo donde los estudiantes se sienten seguros, valorados y conectados con sus actividades académicas, en definitiva, al abordar las necesidades socioemocionales de los estudiantes de primaria, los educadores pueden desbloquear todo el potencial académico de cada alumno, creando un ciclo positivo que refuerza tanto el bienestar emocional como el éxito escolar. De igual forma, se logró conocer que el aprendizaje socioemocional proporciona una plataforma estructurada para que los estudiantes comprendan, expresen y gestionen sus emociones de forma eficaz, porque los estudiantes emocionalmente alfabetizados están mejor equipados para manejar el estrés, los reveses y los conflictos interpersonales. Palabras clave: Aprendizaje, socioemocional, educación, emociones
El rendimiento académico y su relación con el contexto sociocultural de los estudiantes del VI ciclo de Educación Primaria Intercultural Bilingüe en la EESPP Lamas, 2025.
Por N/ALa Educación Superior y la Educación Superior Pedagógica se desarrolla en medio de un mundo globalizado, que demanda una serie de cambios formativos, económicos, tecnológicos, políticos, sociales y culturales a escala mundial (Escobar, 2014). Por un lado, nos lleva a estar cada vez más actualizados e interconectados a través de las diferentes formas de fortalecimiento de competencias y actualización, definiendo los patrones y formas de entrega del servicio. De otro lado, pone a prueba y desafía la capacidad del sistema educativo nacional, de proveer un conjunto de conocimientos a los diferentes profesionales para que puedan desenvolverse con éxito en la sociedad y acrecienten las oportunidades de mejora en la calidad de vida, obligando a la mejora continua y la profesionalización.
Importancia de la convivencia escolar en el aprendizaje de los estudiantes de educación primaria.
Por N/ALa convivencia escolar se refiere a la forma en que estudiantes y docentes interactúan entre sí en un ambiente escolar. Abarca las relaciones, valores y comportamientos que contribuyen a una cultura escolar positiva y respetuosa. Una convivencia escolar positiva es esencial para el aprendizaje de los estudiantes, ya que crea un ambiente seguro y de apoyo que fomenta el rendimiento académico y el crecimiento personal. Cuando los estudiantes se sienten respetados y valorados, es más probable que participen en su aprendizaje y desarrollen actitudes positivas hacia la escuela. Por el contrario, una convivencia escolar negativa puede conducir al acoso, la exclusión y otras formas de conducta nociva que pueden impactar negativamente el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes. En este sentido, el concepto de convivencia escolar se vuelve más que una mera dinámica en el aula; es un componente trascendental que moldea la experiencia educativa, incidiendo de manera significativa en el desarrollo presente y futuro de los estudiantes. Abordar, comprender y promover la convivencia positiva en la educación primaria se vuelve, por tanto, imperativo para asegurar un ambiente educativo enriquecedor. Un ambiente que no solo estimula el aprendizaje académico, sino que también fomenta el crecimiento personal y prepara de manera efectiva a los estudiantes para una participación activa y equitativa en la sociedad. Por lo tanto, promover una convivencia escolar positiva es crucial para crear un ambiente de aprendizaje saludable y productivo.
Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación primaria
Por N/APara la concreción del presente trabajo de investigación titulado Desarrollo de habilidades investigativas en estudiantes de educación primaria, se profundizó una revisión documental de diversos estudios pertinentes al tema investigado. En base a la información revisada se conoció que, en el contexto de la educación primaria, las habilidades de investigación a menudo se denominan habilidades de proceso científico, estas habilidades incluyen observación, el procesamiento, pensamiento crítico, la experimentación, entre otras. En efecto el desarrollo de estas habilidades es fundamental, ya que permiten a los estudiantes pensar científicamente, tomar decisiones informadas e interactuar con el mundo natural, esto ha quedado constatado por diversos estudios que han demostrado que los estudiantes a quienes se les enseña utilizando un enfoque que enfatiza las habilidades investigativas, tienden a obtener mejores resultados que aquellos a quienes se les enseña usando métodos tradicionales. En conclusión, para el proceso de formación de habilidades investigativas en educación primaria, se debe propiciar el trabajo en grupo, colaborativo y la participación, haciendo que se practique un enfoque democrático en el proceso de aprendizaje que sirva de modelo para la actuación del futuro profesional.
Implicancias de las estrategias didácticas de lectoescritura en la formación académica de los estudiantes de la EBR primaria.
Por N/ACuando se habla de lectoescritura, nos referimos a una palabra compuesta que hace mención a un conjunto de destrezas lectoras y de escritura desarrollados por el individuo y que se eslabona con su proceso de aprendizaje. lectoescritura, son acciones concatenadas que nos facilitan forjar el lenguaje y convertirlo en una potencialidad permanente y accesible. En la formación académica formal, ambas habilidades van juntas, es decir, enseñar a leer mientras se enseña a escribir, y viceversa. Se percibe que aprender a leer y a escribir es una tarea relativamente fácil, empero, la realidad nos da otra cosa, ya que resulta una labor complicada y que demanda mucho tiempo de aprendizaje. Cabe hacer hincapié que la lectoescritura representa una de las destrezas esenciales de las personas y que a la vez determina, en gran medida, el éxito y una vida de calidad, esto en el sentido de que, una buena parte de la comunicación que realizamos en el cotidiano vivir, es por medio del lenguaje escrito. Asimismo, en la educación formal, la mayor parte de la enseñanza se fundamenta en el lenguaje escrito, desde esta perspectiva los procesos o estrategias de lectoescritura se convierten en el puente hacia todas las demás materias de aprendizaje. La lectoescritura, promueve el desarrollo del pensamiento, del lenguaje y de la inteligencia, por tanto, tener dominio de estas habilidades representan una garantía que facilita tener logros favorables en nuestra formación académica y por ende en la vida.
Efecto de la violencia escolar en el aprendizaje de los estudiantes de primaria.
Por N/ACuando nos adentramos en el tema de la violencia escolar, nos estamos refiriendo a una amplia gama de comportamientos agresivos, deliberados y recurrentes, cuyo propósito es causar daño físico, psicológico o emocional a uno o varios estudiantes. Es importante destacar que, en su mayoría, las víctimas de esta violencia no muestran signos evidentes de ser objeto de agresiones, o bien optan por guardar silencio sobre su situación. Estas conductas agresivas pueden manifestarse de diversas maneras, desde el acoso verbal hasta la intimidación física, y tienden a crear un ambiente perjudicial que afecta tanto el bienestar emocional como el rendimiento académico de los estudiantes afectados. En determinadas circunstancias, el entorno escolar puede transformarse en un espacio desfavorable tanto para el proceso de aprendizaje como para la interacción social entre los estudiantes. Es importante señalar que la violencia escolar no se limita únicamente a las complejas dinámicas entre los propios estudiantes; involucra también a todos los agentes educativos, incluidos los docentes y aquellos encargados de gestionar o administrar la institución educativa. Estos actores, al igual que los estudiantes, a menudo enfrentan desafíos para establecer condiciones sociales óptimas que fomenten un entorno propicio para el aprendizaje. En definitiva, es esencial abordar no solo las interacciones entre los estudiantes, sino también las dinámicas institucionales y las prácticas de gestión, con el objetivo de crear un ambiente escolar que promueva la seguridad, la colaboración y el bienestar general de todos los involucrados en el proceso educativo.