- Desde cualquier punto de vista, la
comunicación representa un aprendizaje determinante que tiene su génesis en
todo momento, sobre todo en las primeras etapas vivenciales del individuo, así
mismo, aporta en la formación educativa al potenciar las dimensiones cognitiva y
personal facilitando la interacción a través de la socialización con el mundo
que le circunda a través de las distintas habilidades comunicativas que facilitan
vivenciar información valiosa exteriorizando emociones, deseos, sentimientos y
conocimientos.
Nuestro propósito fue la de analizar las estrategias pertinentes que
promueven el desarrollo de la comunicación en los niños del II ciclo de
educación inicial. Esto nos condujo a la búsqueda de información para dar
cuerpo al presente trabajo monográfico, especialmente lo que corresponde a
marco teórico, el mismo que fue sistematizado en dos capítulos (I:
Generalidades de la comunicación y, II: Estrategias para el
desarrollo de la comunicación del niño del II ciclo de educación inicial) en
cuyo caso pusimos énfasis respecto
al desarrollo de la comunicación en niños preescolares.
También elaboramos la síntesis donde
hacemos hincapié sobre el desarrollo de la comunicación en el pre escolar, pero
teniendo en cuenta nuestra posición epistémica. Finalmente podemos afirmar que,
resulta importante comprender que la acción de comunicar cobra importancia en
la formación del niño, ya que desde la primera infancia se convierte en el
medio por el cual comparte información valiosa de manera permanente en el
contexto cotidiano en que se desenvuelve y que de manera constante le enriquece
no solo cognitivamente sino también en lo social.
