En las últimas décadas, el panorama educativo ha evolucionado significativamente, particularmente en lo que respecta al paradigma de la educación inclusiva EBR del nivel primario. La diversidad, en todas sus formas, plantea un desafío sustancial en la educación y el fortalecimiento de vínculos positivos entre el alumnado, que fomentan el conocimiento, la empatía y la valoración mutua, se ve comprometida cuando se prioriza la asimilación sobre la inclusión. La educación inclusiva encarna una filosofía que enfatiza proporcionar oportunidades iguales para todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes, habilidades o discapacidades, se presenta como un cambio fundamental respecto de los modelos de aprendizaje segregados, con el objetivo de crear un entorno educativo que se adapte y respalde las diversas necesidades de cada estudiante. El presente trabajo académico proporciona una perspectiva conceptual que permite comprender a fondo el auténtico significado de la educación inclusiva. Además, ofrece herramientas prácticas y sencillas que ayudan a implementar una educación inclusiva en entornos escolares. El documento consta de dos capítulos: el primero aborda la educación inclusiva en términos generales, mientras que la parte segunda está centrada en la situación de la educación inclusiva en nuestro país. Además, se destaca el papel fundamental que desempeñan los educadores hacia a la educación inclusiva en este compromiso con el alumnado.
Palabras clave: Inclusión, educación, educación inclusiva
